“其真不知马也”的“其”是，表示选择关系，相当于＂是.还是.＂。1、【读音】：qí zhēn bù zhī mǎ yě。2、【译文】：大概是真的不认识千里马吧！3、【出处】：韩愈.

　　唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真得不识得千里马啊！出自 韩愈《马说》参考资料：http://baike.baidu.com/view/86583.htm 【注】这里的“其”表示推测，要翻译.

　　表示推测的语气词，恐怕、大概、或许、可能

　　是认识！《马说》我们刚学过！没错的！整句的翻译为：其实（是他们）不识得（千里）马啊！

　　其真无马邪（yé）？其真不知马也.难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！其（1）：难道，表反问语气.其（2）：恐怕，表推测

　　也：副词。用在句末表示判断或肯定语气。相当于“啊”、“呀”

　　“其真不知马也”的全文，外带译文和“其”的解释

　　《马说》以“呜呼其真无马耶？其真不知马也”的感叹收束全文，本质是说一种悲剧性的结局，是对当时社会埋没人才且不自知的一种概叹，是对统治者的一种讽刺与否定.

　　其真不知马也上一句：其真无马邪《杂说四·马说》[作者] 韩愈[全文] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽.

　　《马说》中的五个“也”字 “也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的. 第三段是全文的总结，作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起.

　　马说里面：其真不知马也是什么意思：再好的马（人才），要再好的伯乐去发现，再好的伯乐才能发现再好的千里马（人才）。同时作者也感慨自己怀才不遇，生不逢时。

　　我们语文老师说第一个＂其＂是表疑问的，第二个是“他，他们（指饲马者）.

　　第一个：难道 表反问语气 第二个：恐怕 表推测

　　眼前就是一匹千里马，食马者却对着千里马发出了“天下无马”的慨叹，认为这不过. 文章写至此处，作者立即点明主题，用呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也！结.

　　﹃『真无马邪，其真不知马也,其真不知马也得也表示其真不知马也』究竟是什么句式？薛克谬“其真无马邪，其真不知马也”见于韩愈的《马说》，该文曾多次被选入中学语文课本。但这究竟是一个什么句式.

　　这里到底怎么解释 这里翻译为 恐怕 其实 或 他们 其中一种 不知哪种

　　个人认为是指代，指代不识千里马的人

　　邪乎也耶？马呼也耶？勿其邪呼耶，呜呼！！@#￥%……？呼？

　　来自[昌黎先生集]韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学. 执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

　　鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼（wū）（hū）！其真无马邪（yé）？其真不知马也。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千.

　　这句话呢，翻译过来是这样的，难道真的没有好马了吗？他真的不了解马。马在文中. 4..其真无马邪？其真不知马也。（再次点明文章中心句子） 小小的设问句点出了全文.

　　该句点明了文章中心.“其真无马邪”承上文“天下无马”，是作者对“食马者”的反诘，也是向读者发问，用来为下句蓄势；然后以“其真不知马也”作答，结住全文.表.

　　第一个：第二句：是真的没有马吗吗第二个：是真的没有马

　　唐代韩愈的《马说》一文曾先后被编入1994年和2001年人教版初中《语文》第四册. 但就是这篇名文，教材对此文结尾结尾句（“其真无马邪？其真不知马也”）中的“其.